有付出就一定有回報(bào)！學(xué)生們優(yōu)異的課程成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬鲜菍?duì)課程輔導(dǎo)老師工作的一種肯定，傅豐林也從中理解了“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正內(nèi)涵和意義。他回憶到，在自己擔(dān)任課程輔導(dǎo)老師期間，晶體管電路課程主講老師楊耆董教授在各個(gè)方面一直給予自己悉心的指導(dǎo)和幫助。
畢業(yè)留校之后，傅豐林作為主講老師站上了講臺(tái)。第一次上講臺(tái)時(shí)的情形仍然歷歷在目——講述清晰而流暢、精到而緊湊。據(jù)當(dāng)時(shí)聽課的教師評(píng)價(jià)說，傅豐林一點(diǎn)也沒有很多青年教師頭一次上講臺(tái)時(shí)的緊張，那種沉穩(wěn)熟練勁兒有點(diǎn)像一個(gè)已經(jīng)有幾年主講經(jīng)驗(yàn)的教師一樣。課后，不少年輕的同事還與他熱烈探討交流，相互切磋。
課堂1分鐘與教壇40年
“舉手投足，甚至擦黑板的動(dòng)作我都深受傅老師的影響”
傅豐林說，沒有課前的大量投入和精心準(zhǔn)備，就不會(huì)有課堂上每一分鐘的精彩！
如果要描述傅老師的課程教案，用精雕細(xì)琢和一絲不茍是再恰當(dāng)不過。每次備課時(shí)，傅老師的書桌上同時(shí)攤開著新舊不一、畫滿注釋的各種版本的教材和教輔書，每一章節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至一個(gè)公式、一個(gè)例題，他都反復(fù)研究比照，擇優(yōu)理順，推敲完善，最終形成他“集大成”的教案。傅老師常說，教師不能是半瓶子醋，必須要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也就不能不勤奮。多年來(lái)，傅豐林老師就這樣像創(chuàng)作藝術(shù)品一樣精細(xì)地規(guī)劃、雕琢、打磨著教案，以大量扎實(shí)的案頭研究工作為基礎(chǔ)，堅(jiān)持要把最完善的、最成熟、最生動(dòng)的課呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅要做到精通熟練，還要重點(diǎn)突出，富有節(jié)奏感和開放性。
站在講臺(tái)上的傅老師是最富神采的。臺(tái)上講得忘我，臺(tái)下聽得過癮。學(xué)生們都說，上傅老師的課聽講最投入，注意力最集中，因?yàn)樗恼n含金量特別高，既嚴(yán)密又透徹，時(shí)常啟發(fā)大家思考，所以一分鐘也不能走神，連半句話也不能漏聽。有位80屆的學(xué)生上大學(xué)時(shí)最愛聽傅老師的課，他對(duì)傅老師說起，他非常喜歡傅老師的講課風(fēng)格，甚至舉手投足，包括擦黑板的動(dòng)作都在不自覺地模仿。這件事帶給傅老師深深的觸動(dòng)，他感慨地說，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，教師的一言一行學(xué)生們都看在眼里，記在心里，會(huì)學(xué)你的樣子，那些無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)正是言傳身教。
傅老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求，一頭連著對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心，一頭連著長(zhǎng)年嘔心瀝血的辛勞。實(shí)驗(yàn)室里，傅老師指導(dǎo)的研究生們發(fā)現(xiàn)去得再早也早不過導(dǎo)師，走得再晚也晚不過導(dǎo)師。他的研究生穆東棟說：“傅老師一把年紀(jì)了，可他的工作時(shí)間肯定超過學(xué)生們。實(shí)際上誰(shuí)也不知道傅老師每天工作多長(zhǎng)時(shí)間。我們找他時(shí)，不論多晚，總能找到他；我們回去休息了，他還在工作。傅老師就好像是住在辦公室一樣?！?/p>
沒有人能計(jì)算出傅老師的工作量有多大，正如沒人能估計(jì)積累的力量有多大一樣。四十多年來(lái)，傅豐林老師曾主講過模擬電子線路基礎(chǔ)、高頻電子線路、線性代數(shù)、自動(dòng)控制原理、電子線路CAD、通信對(duì)抗和通信信號(hào)處理等多門本科生和研究生課程；編寫出版了《模擬電子線路基礎(chǔ)》、《低頻電子線路》、《電子線路基礎(chǔ)》、《非線性電子線路》等8部教材，其中包括2部國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材；先后獲得過國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，陜西省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
如今，他又作為課程負(fù)責(zé)人，承擔(dān)起了國(guó)家級(jí)精品課程《模擬電子線路基礎(chǔ)》的建設(shè)任務(wù)。模擬電子線路基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但是隨著微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，新器件、新電路和新方法不斷涌現(xiàn)，必須要處理好基礎(chǔ)性和前沿性的關(guān)系。傅老師本著“加強(qiáng)集成，精簡(jiǎn)分立”的原則，努力跟蹤新技術(shù)，優(yōu)化課程內(nèi)容，把現(xiàn)代電子電路的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)方法介紹給學(xué)生，現(xiàn)已經(jīng)建立起一套基礎(chǔ)理論扎實(shí)、信息量大、實(shí)踐性強(qiáng)的課程新體系。
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