在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接指導(dǎo)下， 孫老師從基地的頂層設(shè)計(jì)和總結(jié)架構(gòu)出發(fā)，明確要把電工電子教學(xué)基地建設(shè)成“教學(xué)改革的研究探索基地，創(chuàng)新性開放式的實(shí)踐教學(xué)基地，優(yōu)秀人才脫穎而出的師資培訓(xùn)基地，精品課程和教材的孵化基地，教學(xué)改革成果的示范輻射基地”。她和她的團(tuán)隊(duì)重新設(shè)計(jì)包含“學(xué)科理論基礎(chǔ)、學(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)科實(shí)踐基礎(chǔ)”三個(gè)分支的新的課程體系，使電子信息類專業(yè)課程體系更為簡(jiǎn)潔優(yōu)化。構(gòu)筑了以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力為核心的實(shí)踐教學(xué)新體系和新模式，從教學(xué)計(jì)劃開始，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)一條龍、不斷線、分層次。提出“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)層———提高設(shè)計(jì)層———綜合應(yīng)用開發(fā)層———科技活動(dòng)層”這種層層遞進(jìn)的塔式結(jié)構(gòu)的實(shí)踐教學(xué)新體系。
孫老師認(rèn)為，電工電子教學(xué)基地實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須突破傳統(tǒng)的模式，引進(jìn)新的技術(shù)、高水平的人才，最先進(jìn)的設(shè)備和最先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法學(xué)理念。在水平上和開放式的運(yùn)作方式上必須與國(guó)際接軌。為此，她翻譯美國(guó)工程教育改革的文章，1997年主動(dòng)寫信給當(dāng)時(shí)惠普公司亞太地區(qū)大學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，要求建立西電－惠普聯(lián)合電子實(shí)驗(yàn)室，這是電工電子教學(xué)基地第二個(gè)與著名外國(guó)公司建立的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。后來(lái)又相繼與美國(guó)Altera、TI、Intel、A?鄄DI、Agilent、Microchip等著名電子公司建立了EDA、DSP、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)、單片機(jī)等聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)得到及時(shí)的更新。
基地新的建設(shè)理念吸引了許多熱心于教改的老師，電子工程學(xué)院、通信工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院7位教授加盟基地，成為基地建設(shè)的核心力量，許多具有博士、碩士學(xué)位的年輕老師先后成為實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍。在學(xué)校大力支持下， 孫 老師和她的同事們先后改造了20個(gè)電工電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，新建了11個(gè)跨院系、面向全校的新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建了獨(dú)特的基地管理和運(yùn)作模式，為學(xué)生搭建了個(gè)性發(fā)展和才能展示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新平臺(tái)，許多優(yōu)秀學(xué)生從這里脫穎而出。今天的電工電子教學(xué)基地，已經(jīng)成為教學(xué)改革的一個(gè)典型和亮點(diǎn)，引起兄弟院校的極大關(guān)注，發(fā)揮了良好的示范輻射作用。
開拓創(chuàng)新，永不停息。電工電子教學(xué)基地已有新的很好的接班人，孫老師還總想著為學(xué)生、為學(xué)校再做些什么。愛因斯坦的名言“興趣是最好的老師”“想象力比知識(shí)更重要”給了她新的靈感。她要為本科生創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)站，該網(wǎng)站的宗旨就是設(shè)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。網(wǎng)站包括“學(xué)生優(yōu)秀作品展”、“學(xué)生優(yōu)秀論文展”、“實(shí)踐教學(xué)資源導(dǎo)引”、“名師講壇”、“重大賽事”、“專題知識(shí)導(dǎo)學(xué)”、“師哥師姐話學(xué)習(xí)”、“杰出校友”、“計(jì)算仿真工具”等欄目，“網(wǎng)站”人文氣息濃厚，活潑鮮明，即將投入運(yùn)行。為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，她又千萬(wàn)百計(jì)地引進(jìn)雷達(dá)、光纖通信等設(shè)備為學(xué)生展示……
面對(duì)孫老師豐富新穎的教學(xué)改革理念和思想，她的同事不明白孫老師怎么總會(huì)有那么多的好想法和新名詞。就拿上課來(lái)說(shuō)，她常常不局限于課本內(nèi)容，隨時(shí)會(huì)穿插一些新的知識(shí)理論，并總能結(jié)合具體問(wèn)題，及時(shí)使用一些新的教學(xué)手段。在課堂使用仿真軟件孫老師更是輕車熟路，她和同事們研制的PPT課件常常被外校同行借鑒。
其實(shí)，翻閱國(guó)內(nèi)外工程教育類重要期刊，汲取最新的教學(xué)研究成果，是孫老師多年堅(jiān)持的一個(gè)習(xí)慣。她十分關(guān)注國(guó)家對(duì)教育教學(xué)改革的新部署，關(guān)注國(guó)外和國(guó)內(nèi)的教改新動(dòng)向，并琢磨如何在實(shí)踐中結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷改進(jìn)教學(xué)。 孫老師的思想總是很超前，她說(shuō)人老是自然規(guī)律，但思想要永遠(yuǎn)年輕。
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