只有當(dāng)我們的科研滿足了國家需要、國防需要，我們才能最大限度地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，取得最大的支持。如果沒有國家沒有國防，哪里會(huì)有大家從事科學(xué)研究、幸福生活的外部環(huán)境？因此，始終把國家的需要放在第一位，這就是我們在科研中一直遵循的基本原則。
《西電科大報(bào)》：在這個(gè)過程中，您是如何以身垂范，起好表率作用，帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)一直朝前走的？
郝躍：對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，最根本是帶頭人。只有當(dāng)帶頭人有永無止境的追求，團(tuán)隊(duì)才能在某個(gè)科研方向上一直堅(jiān)持做下去，而不會(huì)中途因?yàn)檫@樣那樣的原因停止。帶頭人對團(tuán)隊(duì)起到的是一種引領(lǐng)的作用。
我在寬禁帶半導(dǎo)體的科學(xué)研究中，一直致力于氮化物材料和器件的研究，無論是在材料研究、器件研究還是機(jī)理研究方面，都沒有離開過這個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)積極推動(dòng)氮化鎵器件運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域之中，包括通信、雷達(dá)，以及光電子應(yīng)用領(lǐng)域。
在這個(gè)過程中，我們團(tuán)隊(duì)開始時(shí)是向電子所學(xué)習(xí)，向保錚院士學(xué)習(xí)。一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)必須有戰(zhàn)斗力、凝聚力，而不是虛擬和松散組織的團(tuán)隊(duì)，這樣的團(tuán)隊(duì)不能打硬仗，就只會(huì)大難臨頭各自飛。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要能向前發(fā)展，必須具備兩個(gè)條件：一是發(fā)展目標(biāo)必須高度凝練，得讓人看到光明的前景，我們以前這方面做得還不錯(cuò)，以后更要努力。第二，得讓人看到實(shí)際的效果，如果看不到實(shí)際的效果，也是沒有用的。就拿經(jīng)費(fèi)的管理來說，如果經(jīng)費(fèi)放到一起了，并沒有給團(tuán)隊(duì)人員帶來好處，并沒有讓團(tuán)隊(duì)得到發(fā)展，并沒有讓我們的實(shí)力增強(qiáng)，大家就會(huì)覺得沒有意義，還不如單干。
因此，帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須要讓大家看到凝聚在一起之后，我們得到了什么？解決了什么？發(fā)展了什么？沒有效果是不行的。
《西電科大報(bào)》：一個(gè)人是立體的，他的需求也是多方面的。在平常的工作中，您是如何體現(xiàn)他們的成就感的？
郝躍：確實(shí)如此，我們每個(gè)人都生活在功利現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，存在各種利益，需求也是多方面的。要想處理好這些問題，我覺得要做好這樣兩個(gè)方面的工作：
一是親自做給大家看。比如在每年酬金分配的時(shí)候，我首先做到透明，讓每個(gè)老師都可以看到，到底自己是什么價(jià)值，而骨干又是什么價(jià)值？其次堅(jiān)持不拿最多，因?yàn)閸徫缓拓暙I(xiàn)不同，團(tuán)隊(duì)內(nèi)存在一定的差距，但我始終堅(jiān)持不拿最多，我把最多的給團(tuán)隊(duì)里面做得最好的老師。這樣做的好處是，拿了最高的老師會(huì)不斷激勵(lì)自己，拿最低的人心里也很平衡。
二是對人多鼓勵(lì)、多寬容。每個(gè)周末，我都會(huì)抽出時(shí)間認(rèn)真閱讀團(tuán)隊(duì)成員的報(bào)告，及時(shí)給予評注，和老師同學(xué)進(jìn)行平等交流，對于每個(gè)人取得的成功和進(jìn)度，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。與此同時(shí)，我們也不追求整齊劃一，某個(gè)老師這段時(shí)間沒按時(shí)完成任務(wù)，我也不會(huì)馬上批評，大家都是知識分子，要建立起碼的信任，要把寬容和包容都結(jié)合在一起。
3關(guān)鍵詞 成長經(jīng)歷
《西電科大報(bào)》：能否讓老師和同學(xué)一起分享您的個(gè)人成長經(jīng)歷？
郝躍：我祖籍安徽，淮北阜陽，一個(gè)不富裕的地方；我出生在重慶，在重慶長大。
我的個(gè)人成長經(jīng)歷，受到家庭的影響很大。我父親是一名軍人，從老家出來當(dāng)兵打天下，當(dāng)年二野18軍的。他沒多少文化，但人生經(jīng)歷卻告訴他知識的重要性，所以對我要求很嚴(yán)格；我媽媽上過學(xué)，是學(xué)地質(zhì)的，后來又在專門從事地質(zhì)的學(xué)校工作，對我和兩個(gè)妹妹的教育十分重視。
我們這一代人的命運(yùn)始終與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起的。文革期間，父母都受到?jīng)_擊，父親被打?yàn)樽哔Y派，母親也常常被批斗，關(guān)牛棚。整整十年，沒有人照顧我們，沒有人與我們交流，也沒有人教育我們，只有我和兩個(gè)妹妹在家。所幸的是，家里有整整一屋子的書。這就是我的少年時(shí)代，所有的時(shí)間和空間，多少個(gè)夜晚，都是這些書陪伴著我們度過的。
特殊的時(shí)代背景，特殊的家庭環(huán)境，特殊的成長經(jīng)歷，塑造了我從小的性格，就是5分加綿羊類型——學(xué)習(xí)很好、從不造反，看書寫日記，把精力都放在讀書上。喜歡讀書，喜歡學(xué)術(shù)，這種思想從小就扎根在我頭腦里了。父母雖然受到過沖擊，但對我們的黨忠貞不渝，這種世界觀也對我的影響很深。
《西電科大報(bào)》：能不能給我們講講，您是如何從一名知青變成大學(xué)的？
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