“筑夢未來”團隊LOGO以互動的星形軌跡為主，體現(xiàn)了信息化、科技感以及未來感。整體形狀是團隊名稱的首字母Z與information首字母i的抽象組合，似雙手捧起莘莘學(xué)子，象征著團隊老師對學(xué)生的呵護和未來的期許；中間三顆星形圖案排列為字母i，代表團隊主要研究的information，同時呈上升狀，寓意老師作為學(xué)生們的指路明燈攜同學(xué)們不斷進步；星形軌跡的互動代表著團隊內(nèi)師生之間的互動，師生同舟共濟，共同通向智慧未來。
團隊故事
“筑夢未來”團隊在趙捧未教授的帶領(lǐng)下，由竇永香、秦春秀等9名教師組成。團隊依托省高校哲學(xué)社科重點研究基地、省高校新型智庫、省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站等平臺，在信息管理與信息系統(tǒng)、信息資源組織與檢索、數(shù)字圖書館與知識服務(wù)、數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)、物流信息管理等領(lǐng)域，為高層次人才培養(yǎng)做出了重要貢獻，取得了明顯成效。自2016年以來，團隊畢業(yè)博士2名、碩士66名，其中涌現(xiàn)出多名優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量普遍較高。
不懈奮斗、共創(chuàng)佳績
“筑夢未來”研究生導(dǎo)學(xué)團隊攜手同行，不懈奮斗，在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面，取得了我校社科領(lǐng)域的多項突破，先后創(chuàng)造了“一個最早”：陜西（高校）哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地——陜西信息資源研究中心；“四個唯一”：陜西省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站、國家社科重點項目、陜西省重點科技創(chuàng)新團隊和陜西高校新型智庫，對學(xué)校哲學(xué)社科學(xué)科平臺起到重要的支撐作用，也使“圖書情報與檔案管理”學(xué)科逐步發(fā)展成為具有行業(yè)、區(qū)域、國防等特色鮮明的重要學(xué)科，在國內(nèi)同領(lǐng)域具有良好的聲譽。
以德感人，言傳身教
趙捧未教授長期擔(dān)任學(xué)科帶頭人，已指導(dǎo)研究生20余年，曾獲省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校師德標(biāo)兵、校教學(xué)名師稱號。他一直以來堅持以德感人，言傳身教的方針，努力傳承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重品行，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，對學(xué)生擁有仁愛之心，言傳身教、曉之以理、導(dǎo)之以行。師生們認(rèn)為“趙捧未老師雖已年過花甲，但工作時總是精神抖擻、一絲不茍”、“對待學(xué)生真誠和善，如師如父”。趙老師倡導(dǎo)“傳幫帶”，崇尚奉獻，為團隊師生樹立榜樣。青年導(dǎo)師竇永香、劉懷亮、秦春秀也在團隊中逐步成長為獨擋一面的學(xué)術(shù)骨干。在日常研學(xué)中，導(dǎo)師組、博士生、碩士生分工協(xié)作，取長補短，大家相互交流、共同探索，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性。
在教學(xué)過程中，團隊也把“立德樹人”作為根本任務(wù)，以研究生教育“高層次拔尖創(chuàng)新人才”為定位，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。強調(diào)團隊創(chuàng)新，要求學(xué)會科研，培養(yǎng)探索精神。不斷鼓勵學(xué)員在實踐中享受科學(xué)探索的樂趣，激發(fā)科研創(chuàng)新的靈感。同時，培養(yǎng)求真務(wù)實的品格，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的科研氛圍。
進德修業(yè)，經(jīng)世致用
團隊將個人的理想抱負(fù)與家國情懷緊密結(jié)合，注重思想品德和科學(xué)素養(yǎng)的提升，強調(diào)以人為本，全面發(fā)展。倡導(dǎo)樹立遠大志向，筑牢學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，將國家、學(xué)校發(fā)展大目標(biāo)與團隊及師生自身發(fā)展目標(biāo)有機結(jié)合。大家一起參觀圖書館，學(xué)習(xí)黨史校史；也曾一起放聲歌唱，慶祝祖國的70華誕。導(dǎo)師還帶領(lǐng)研究生前往老年公寓慰問，弘揚中華民族“尊老、敬老、愛老”的傳統(tǒng)美德。也曾舉辦師生讀書會，研讀《高效能認(rèn)識的七個習(xí)慣》，舉辦“學(xué)會表達、準(zhǔn)確溝通”等團隊活動，交流分享收獲與感悟，提升師生的表達能力。
在學(xué)習(xí)和科研之余，團隊也定期開展一些體育運動，老師們也代表團隊積極參加了學(xué)校的運動會，大家一起鍛煉身體，增強體魄，活躍氣氛，增進感情，建立起和諧融洽、亦師亦友的師生關(guān)系。
導(dǎo)師說
回顧此次三好三有申報工作，趙捧未教授表示：“導(dǎo)學(xué)團隊的申報過程，充分體現(xiàn)了師生的團隊合作意識、永不言棄的作風(fēng)；同時表明，學(xué)生中蘊藏著極大的潛力?！?此次經(jīng)歷讓團隊的每個人都獲益匪淺。趙老師總說，“這是一個很好的鍛煉大家的機會?！贝蠹冶M情展示，各展所長，學(xué)生之間相互合作，團結(jié)進取，大大加快了整個團隊前進的步伐。秦春秀教授也說，“此次三好三有文化節(jié)活動充分展示了團隊的同心聚力、拼搏進取精神。”團隊老師們強大的人格魅力和團隊的凝聚力與戰(zhàn)斗力，讓這個團隊更加出彩。
學(xué)生說
關(guān)于在團隊里的學(xué)習(xí)與成長，碩博期間一直作為團隊一員的劉亞希博士表示，“這四年來，筑夢未來團隊見證了我的成長，同時我也見證著團隊一步一腳印的成長和發(fā)展。團隊營造了開放、包容、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，老師們時刻關(guān)注學(xué)生的研究進度，并及時做出有針對性的指導(dǎo)；例會的氛圍輕松愉悅，學(xué)生可以在會上暢所欲言；團隊培養(yǎng)的方式加強了學(xué)生之間的溝通交流與合作。團隊每年定期舉辦學(xué)術(shù)論壇，邀請知名高校相關(guān)領(lǐng)域的專家做主題匯報，極大地拓寬了我們的視野。此外，團隊會不定期開展團建活動，勞逸結(jié)合，有效維護了師生之間，以及同學(xué)之間的感情。筑夢未來讓每一個學(xué)生在學(xué)校也能感受到家庭的溫暖?！?/p>
團隊碩士生王天宇談起此次活動感觸頗深：“通過參加本次‘三好三有’活動，我十分有幸作為團隊的一份子見證了集體的力量。正是因為有老師們的全力支持，同學(xué)們的踴躍參與，才能有最后精彩的演出。我不會忘記在無數(shù)個日夜里和小伙伴們對劇本和臺詞進行的一次次打磨，也忘不了老師同學(xué)們?yōu)樽罱K的表演每天排練到深夜。雖然很苦很累，但是大家都從無怨言，只為將我們團隊最精彩的一面展現(xiàn)給觀眾。感謝‘三好三有’活動給予的舞臺，使我們可以盡情的展示團隊風(fēng)采，使整個團隊的心凝聚到一起，讓我們團隊更為緊密?！萌小瘓F隊的稱號也不僅是個榮譽，也更是對我們的激勵。我們將繼續(xù)發(fā)揚‘三好三有’精神，同舟共濟，共筑未來！”
明德至誠，鉆堅研微；同舟共濟，筑夢未來?！爸粑磥怼眻F隊將繼續(xù)秉承這一理念，攜手同行，飽含激情與活力，創(chuàng)造出更加光明的未來。
（文/陳司媛)
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