11月27日下午，微電子學(xué)院YM團隊師生齊上陣，嘹亮地喊出“銳意進取、開拓創(chuàng)芯”的團隊口號。在團隊負(fù)責(zé)人張玉明教授及團隊領(lǐng)路人張義門教授的帶領(lǐng)下，YM團隊展示了自己的深厚歷史傳承和文化積淀，以及新時期團隊的發(fā)展方向。在評審會展示過程中，張義門教授傾情講述了團隊文化精神從形成到凝練的每一個節(jié)點及團隊奮勇向前的動力；同學(xué)們通過故事陳述的形式，展現(xiàn)團隊發(fā)展的每一個里程碑事件以及“積厚流光、追求卓越、兼容并蓄、篤行求實”的團隊理念；最后團隊負(fù)責(zé)人張玉明教授重點介紹了團體的學(xué)習(xí)、科研氛圍及管理模式，并且就團隊建設(shè)、科研、教學(xué)、育人等方面和評委專家、與會師生進行了深入探討。最終，在師生的共同努力下，微電子學(xué)院YM團隊榮獲西電第五屆“三好三有”研究生導(dǎo)學(xué)團隊稱號、“三好三有”最佳人氣獎。
logo意涵
YM團隊的logo主體顏色為橙色，代表團隊一直秉持的積厚流光、追求卓越的理念和教學(xué)相長的和諧氛圍；YM代表了團隊的文化傳承和老、中、青三代核心成員帶領(lǐng)團隊勇攀科研高峰；右半部分具有鑲嵌白色m梯形的team代表著團隊兼容并蓄、篤行求實的理念；整個logo的下方為團隊的口號：銳意進取、開拓創(chuàng)新。
團隊故事
西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院的YM團隊由張義門教授和張玉明教授于上世紀(jì)90年代組建。YM團隊依托寬帶隙半導(dǎo)體國防重點實驗室和寬帶隙半導(dǎo)體國家工程中心，面向國家重大需求，投身國防科技需要，培養(yǎng)微電子行業(yè)和國防事業(yè)亟需的復(fù)合型人才。團隊負(fù)責(zé)人張玉明教授自上世紀(jì)九十年代以來一直從事SiC材料與器件以及下一代信息材料的研究工作。目前團隊擁有教授6人，副教授3人，博士、碩士生60余人。
張義門教授從上世紀(jì)60年代初就投身祖國國防和教育事業(yè)，見證并參與了國家半導(dǎo)體事業(yè)發(fā)展的每個關(guān)鍵時期，在軍用元器件標(biāo)準(zhǔn)制定和計算半導(dǎo)體學(xué)科發(fā)展中做出了重要貢獻；張義門老師，在科研中，他兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；在教學(xué)中，他言傳身教，誨人不倦；在生活中，他平易近人，和藹可親，為團隊的不斷發(fā)展留下了寶貴的精神財富。上世紀(jì)90年代初，由張義門教授、張玉明教授組建了YM team二人團隊，也是我國最早的SiC半導(dǎo)體材料研究組小組之一。張玉明教授的加入為團隊的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)；在張玉明教授的帶領(lǐng)下團隊承擔(dān)了眾多國家、國防重大項目，為我國SiC器件的發(fā)展做出了很大的貢獻。新世紀(jì)以來，隨著湯曉燕、呂紅亮、張藝蒙等新成員的加入，團隊不斷壯大、研究方向更加多元化。YM團隊在發(fā)展過程中形成了教學(xué)相長、團結(jié)和諧的團隊氛圍和積厚流光、追求卓越、兼容并蓄、篤行求實的團隊理念；YM團隊氛圍融洽，敢想敢拼，勇立潮頭，團結(jié)而富有活力。
自成立起，YM團隊承擔(dān)了“核高基”重大專項、科技部重點研發(fā)計劃、863計劃、國防973等多項國家級項目，長期從事SiC 外延材料生長及SiC 半導(dǎo)體器件、下一代信息材料的研究，積累了大量的研究經(jīng)驗和研發(fā)基礎(chǔ)，對這些領(lǐng)域研究存在的難點和重點問題有深刻的認(rèn)識。團隊學(xué)術(shù)氛圍濃厚，得到國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)與科研院所的廣泛認(rèn)可，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物與重要會議上發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文500余篇。近5年論文引用達800余次，出版專著5部，獲得省部級3項獎勵。
YM團隊與國內(nèi)外多個學(xué)術(shù)團體有著長期的合作交流。團隊成員先后訪學(xué)美國佐治亞理工大學(xué)、新澤西州立大學(xué)、瑞典林雪平大學(xué)、歐洲納米中心、德累斯頓工業(yè)大學(xué)等學(xué)等國外著名研究機構(gòu)。在國內(nèi)與中科院半導(dǎo)體所、微電子所、物理所、微系統(tǒng)所，清華大學(xué)，北京大學(xué)，南京大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)等教學(xué)研究機構(gòu)進行長期合作交流。受邀參加ICSCRM、中國集成電路峰會等全球重要的行業(yè)學(xué)術(shù)會議和論壇做報告。團隊多次承辦國內(nèi)微電子行業(yè)領(lǐng)域重要學(xué)術(shù)會議，積極組織學(xué)生參加國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會議，邀請國內(nèi)外領(lǐng)域頂級專家學(xué)者來校與團隊成員深入交流。團隊營造了濃厚的學(xué)術(shù)科研氛圍，不斷拓寬團隊成員的學(xué)術(shù)視野，洞悉研究前沿趨勢。
YM團隊秉持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)。首先，針對科研和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，導(dǎo)師和學(xué)生深入交流，一同討論、實驗、分析，深入淺出地為學(xué)生答疑解惑，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；其次，團隊嚴(yán)格執(zhí)行周例會制度，單周導(dǎo)師與學(xué)生一對一討論，雙周團隊成員按不同研究方向進行大范圍學(xué)術(shù)討論和深入交流，激發(fā)成員的創(chuàng)新思維。團隊培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀研究生，先后入職中國科學(xué)院、中國航天、中國電科等機構(gòu)下屬研究所以及華為、中芯、三星、臺積電等全球知名的企業(yè)。
導(dǎo)師說
“在將近三十年的時間里，YM團隊逐漸壯大，在教學(xué)，科研等方面取得一批有影響力的成果，之所以有今天的成績，歸納起來：銳意進取，開拓創(chuàng)新，團結(jié)合作的精神，營造適應(yīng)教學(xué)和科研的很好的內(nèi)部環(huán)境，充分調(diào)動團隊人員的積極性，并能夠?qū)⑦@種精神數(shù)十年傳承下來。通過‘三好三有’活動，我們將繼續(xù)發(fā)揚YM團隊精神，同時非常希望與其他團隊互相學(xué)習(xí)，取長補短，使YM團隊做的更好！”在西安電子科技大學(xué)第五屆“三好三有”評審會上張義門教授對團隊做了如上描述。
“無私奉獻，勤于教學(xué)，無愧于人民教師的光榮使命”是團隊負(fù)責(zé)人張玉明教授的工作信條。他始終將這樣的理念貫徹到工作當(dāng)中，詮釋著一名人民教師的職責(zé)和義務(wù)。對待師生關(guān)系，張老師總是會對團隊成員說：“作為一個教育者，應(yīng)以每一個學(xué)生為本，從具體學(xué)生的角度出發(fā)，信任學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生。這才是真正的‘有教無類’”。在科研中張老師常常鼓勵我們，“我們雖然做的是肉眼看不見的微小器件，但使用的卻是復(fù)雜度非常高的大型設(shè)備，整個實驗過程中的不可控因素太多，我希望你能堅持下去，相信自己的研究和設(shè)計能力”，“追求卓越、拒絕平庸”。作為一位學(xué)者，張玉明教授個人生活并不像許多人想象的那樣枯燥單調(diào)。他生活中隨和謙讓，樂于助人，對家庭極其負(fù)責(zé)任，也時刻不忘關(guān)心學(xué)生的生活，工作之余竭力為大家提供更多的交流機會。“生活中的他平易近人，跟張老師交流不會有任何的不適感”，這是學(xué)生們的真切體會。
學(xué)生說
博士生嚴(yán)思璐：“從研究生入學(xué)至今，在加入YM團隊的三年時間里，深刻感受到組里各位老師對待科研兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生也非常熱情，和藹可親。張玉明老師一直在引領(lǐng)課題組不斷前進，為課題組的老師和同學(xué)創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，使大家能夠在一個極佳的平臺中進行科研工作。實驗室的科研氛圍非常濃厚，除了定期的組會和去導(dǎo)師辦公室討論科研學(xué)術(shù)問題，也經(jīng)常會看到各位老師來實驗室或者測試間，對著電腦或者測試設(shè)備，實際指導(dǎo)學(xué)生；也經(jīng)常會看到隔壁的碩士師弟師妹們來向師兄師姐請教問題，討論問題，溝通實驗方案。我的師兄師姐們也都對我們毫無保留，給我的生活學(xué)習(xí)科研工作上提供很多寶貴的經(jīng)驗，讓我少走彎路。即使是已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐，也經(jīng)常會聯(lián)系我們，非常關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，一直給我們鼓勵?！?/p>
碩士生候德治：“同時組里的氛圍非常和諧融洽，學(xué)習(xí)之余，組里也會組織多種多樣的活動，羽毛球，籃球，跑步等，有時候也會一起聚餐，去KTV唱歌等，讓大家在科研的緊張之余，強身健體，放松心情。我很榮幸能夠進入這個大團隊?！?/p>
畢業(yè)生凌顯寶：“感謝張老師對我的培養(yǎng)，在校期間團隊給我們提供了充足的科研資源，而且我們整個團隊非常融洽，研究生期間團隊對我的各項能力提升提供了很大的幫助；走向工作崗位后，遇到已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐、師弟師妹還是一樣的親切并得到了他們極大的支持；感謝團隊老師在行業(yè)內(nèi)樹立的良好聲譽，使我在工作中受益匪淺?！?/p>
（文/胡彥飛）
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