授人以漁，從“實(shí)驗(yàn)小白”的成長(zhǎng)談起
2018年7月，剛剛參加完畢業(yè)典禮就提前來校步入研究生階段的簡(jiǎn)瑛瑛，面對(duì)著化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，心里很是忐忑，畢竟她是一名連基本的化學(xué)反應(yīng)都沒有做過的“實(shí)驗(yàn)小白”。她從最基礎(chǔ)的配溶液開始學(xué)起，這個(gè)最簡(jiǎn)單的操作她學(xué)習(xí)了半個(gè)月之久。然后導(dǎo)師帶領(lǐng)她從很基礎(chǔ)的水熱反應(yīng)起步，循序漸進(jìn)，到最后她自己可以獨(dú)立操作復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)過程用了長(zhǎng)達(dá)一年之久。作為一個(gè)工科女，轉(zhuǎn)變工科思維模式是很難的，畢竟做化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要多去思考“為什么”，而對(duì)于很多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都不理解，也弄不清楚原理，這讓她很焦慮。導(dǎo)師鼓勵(lì)她說，“你會(huì)在適合自己的位置發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)，不懂的就讀文獻(xiàn)”。簡(jiǎn)瑛瑛深有感觸，不如利用這種思維積極投身于自己所研究的領(lǐng)域中，但首先就得攻克文獻(xiàn)大關(guān)?？茖W(xué)研究是在繼承和借鑒他人研究和發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行新探索的過程，為了拓展自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)面，她開始在導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫綜述，她用最快速有效的方式了解該領(lǐng)域的現(xiàn)狀，了解前人進(jìn)行了哪些探索，得到了什么結(jié)果，有哪些問題還需要進(jìn)一步的研究等等，她在把機(jī)理研究透徹的基礎(chǔ)上，廣又泛的吸收相關(guān)知識(shí)，從最感興趣的地方入手，制定出合理的實(shí)驗(yàn)方案及研究計(jì)劃。
科研路漫漫，忙碌是一種幸福
回想兩年多的付出，簡(jiǎn)瑛瑛覺得，研究過程的曲折、失敗、艱辛不可避免，但是埋頭苦干的同時(shí)，也感受到了科研帶來的樂趣。她和另外兩位同學(xué)，作為導(dǎo)師的第一屆研究生，肩負(fù)著搭建實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的重任。第一年除了以學(xué)位課課程為主，在導(dǎo)師的指導(dǎo)及自身的興趣驅(qū)使下，第一學(xué)年就開始了相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作，而主要任務(wù)是搭建實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)試裝置和制備器件。她每周在實(shí)驗(yàn)室泡60+小時(shí)以上，從一次次的失敗中吸取和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，歷經(jīng)1年半的時(shí)間他們終于將實(shí)驗(yàn)平臺(tái)搭建完成。與此同時(shí)，她的學(xué)位課成績(jī)優(yōu)良，均分高達(dá)90.15分。第二學(xué)年，她將重心放在了做實(shí)驗(yàn)和論文撰寫上，不可否認(rèn)學(xué)術(shù)研究有時(shí)會(huì)讓人感到無聊，并存在不可預(yù)知的困難，但是這個(gè)階段的歷練拓展了她認(rèn)識(shí)和思考問題的廣度和深度，練就了她獨(dú)立分析和解決問題的能力。
不忘初心，做有擔(dān)當(dāng)?shù)摹拔麟娙恕?/strong>
簡(jiǎn)瑛瑛擔(dān)任碩181401班的學(xué)習(xí)委員，她開朗熱情，組織班級(jí)陸續(xù)開展了多期學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，深受班級(jí)同學(xué)的喜歡，2019年榮獲“優(yōu)秀研究生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。除此之外，她還擔(dān)任2018級(jí)碩士研究生黨支部的組織委員這一職務(wù)，她不忘初心，牢記使命，為研究生黨員活動(dòng)積極搭建實(shí)踐平臺(tái)，同黨支部書記、組織委員班子成員一起，積極探索“黨建+科研+實(shí)踐”黨支部教育學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生黨員把科研工作與平時(shí)生活相結(jié)合，并理論聯(lián)系實(shí)際，這極大地豐富了黨支部的活動(dòng)形式與效果，黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力也大大提升。
感謝遇到“Lab of Sensor”團(tuán)隊(duì)
在簡(jiǎn)瑛瑛眼中，導(dǎo)師吳巍煒是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，他既是老師也是家人，在老師的諄諄教導(dǎo)和循循善誘下，她在課題的探索研究中不斷成長(zhǎng)。隨著越來越多同學(xué)和老師的加入，導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)從最初的幾個(gè)人到現(xiàn)在的幾十個(gè)人，隊(duì)伍逐漸壯大起來。在這個(gè)充滿溫馨的大家庭里，團(tuán)隊(duì)成員之間互幫互助、團(tuán)結(jié)有愛，在實(shí)驗(yàn)中遇到挫折，遇到難題時(shí)同學(xué)們便相互幫助、共同探討，導(dǎo)師們則把握方向、指點(diǎn)迷津。在團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師組精心培養(yǎng)下，在同門之間的交流溝通中，同學(xué)們的知識(shí)面不斷拓展，學(xué)術(shù)科研能力得到提升。
導(dǎo)師吳巍煒寄語
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。簡(jiǎn)瑛瑛同學(xué)有良好的吃苦耐勞精神，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，獲得了較好的科研工作能力；生活中始終自立自強(qiáng)，勤儉節(jié)約，思想積極進(jìn)取。
(文/劉 男)
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