樹立獨(dú)立的學(xué)術(shù)人格
自碩士畢業(yè)后，王聰同學(xué)便從江南來到了關(guān)中。在許多人眼中，這是一次“逆行”。但他卻說，西安是我國科研重鎮(zhèn)，做一名當(dāng)代的“西遷”人是一件很榮幸的事。無獨(dú)有偶，他的學(xué)術(shù)研究之路也是一次“逆行”：王聰同學(xué)在本碩博三個(gè)階段從事三個(gè)不同的專業(yè)，先由“工”轉(zhuǎn)“理”，再由“理”轉(zhuǎn)“工”，專業(yè)方向的更替曾給他帶來了許多困惑。初入博士學(xué)習(xí)階段，他也曾對(duì)未來的研究產(chǎn)生過猶豫或徘徊。經(jīng)過和導(dǎo)師討論，他嘗試做著小波理論和模糊理論的交叉研究工作。不過在他看來，這個(gè)研究方向是一個(gè)獨(dú)立的小方向，卻猶如滄海遺珠。在2019年第一篇IEEE Transactions on Cybernetics成功發(fā)表后，對(duì)該方向的研究也隨之進(jìn)入了更深的層面。
他說：“做小學(xué)問，就如同在夾縫中求生存一樣，只要存活下來，就能在峭壁懸崖上開出嬌艷的鮮花。做學(xué)術(shù)研究斷不可隨波逐流、人云亦云，要始終堅(jiān)持自己獨(dú)立的思考?！ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開’。即便自己這朵研究之花微小，甚至有些孤芳自賞，但也要努力開得鮮艷。一個(gè)人的能力確實(shí)很微小，小學(xué)科里也有大文章 ，做研究就要保持一份堅(jiān)毅、不妄自菲薄的態(tài)度，做一名‘研癡’?！?/p>
端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度
“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度是研究的第一素養(yǎng)，也是根本素養(yǎng)。學(xué)術(shù)研究容不得一點(diǎn)虛假，就如同眼睛里容不得一點(diǎn)沙粒。說得高尚一點(diǎn)，經(jīng)過自己一番努力完成的論文是自己智慧的凝結(jié)和見證。發(fā)表在國內(nèi)外刊物、網(wǎng)絡(luò)等公眾平臺(tái)，要經(jīng)得起讀者的推敲。若是受到讀者的質(zhì)疑，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，亦可算人生的一處墨點(diǎn)?！闭劦綄?duì)學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，王聰同學(xué)深深感謝三位導(dǎo)師對(duì)自己的悉心培養(yǎng)。他永遠(yuǎn)記得導(dǎo)師們第一次批閱后的論文模樣：論文中的每一頁布滿了詳盡的紅色批注。在相繼完成了幾篇論文后，他也對(duì)導(dǎo)師的評(píng)閱有了新的體會(huì)：“其實(shí)，當(dāng)導(dǎo)師對(duì)一篇新稿件的紅色批注越來越少，也就說明自己成長了。現(xiàn)在仍然會(huì)時(shí)不時(shí)地翻看以前的批注，回想自己以前哪句話寫得不地道，哪里表達(dá)不夠準(zhǔn)確……”在經(jīng)過幾年的科研訓(xùn)練、反復(fù)地斟酌、推敲與揣摩之后，王聰同學(xué)的研究和寫作水平日趨成熟。
保持兼容的學(xué)術(shù)風(fēng)格
2019年3月，受中國科協(xié)遴選委派，王聰同學(xué)赴加拿大阿爾伯塔大學(xué)訪問交流。王聰同學(xué)積極向外導(dǎo)Witold Pedrycz教授請(qǐng)教，廣泛涉獵粒度計(jì)算和圖像處理的論文，僅用3個(gè)月便完成了2篇論文。在收獲成果之余，他也對(duì)學(xué)術(shù)研究有了新的體會(huì)：“正值青年，學(xué)術(shù)研究恰應(yīng)力爭上游，積極兼容多個(gè)研究方向的優(yōu)秀成果，加以總結(jié)運(yùn)用，方可創(chuàng)生出屬于自己的研究成果?！?/p>
王聰同學(xué)時(shí)常以蔡元培先生的一句話來激勵(lì)自己：“多歧為貴，不取茍同” 。對(duì)于眾說紛紜的觀點(diǎn)和認(rèn)知，他認(rèn)為要多聽取、多反思。除了學(xué)術(shù)思想上保持兼容的態(tài)度，在具體學(xué)術(shù)行為上也要做到“兼容”，甚至在選擇投稿刊物這種細(xì)微事上也要提前做一些“兼容”的工作。比方說，由于每個(gè)刊物有各自的主題范圍和風(fēng)格，所以他在心里預(yù)想要投稿的刊物時(shí)，經(jīng)常廣泛閱讀成功發(fā)表在該刊物上的相關(guān)主題論文，提前學(xué)習(xí)這些論文寫作的脈絡(luò)、風(fēng)格和措辭，甚至細(xì)致到每一篇論文中畫了幾張圖表，分了幾個(gè)段落，都盡自己最大努力向其靠攏，這實(shí)際上也是他不斷學(xué)習(xí)的過程。對(duì)此事，他感慨道,如果只是一味地按照自己的思想脈絡(luò)來寫論文，其實(shí)是閉門造車、閉門塞聽，不利于自己寫作能力的提高。
培養(yǎng)多元的學(xué)術(shù)文化
在校期間，王聰同學(xué)時(shí)常和師長、同學(xué)談天說地，談?wù)撟疃嗟囊廊皇侨绾翁岣邔W(xué)術(shù)認(rèn)知、寫更高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。王聰同學(xué)也甘于奉獻(xiàn)，他樂于幫助師弟師妹改論文，也會(huì)毫無保留地提出自己的建議。對(duì)于這些經(jīng)歷，他有自己的看法：“和不同的人交流學(xué)習(xí)，也就接觸到了多元的學(xué)術(shù)思想和經(jīng)驗(yàn)。只要做一個(gè)學(xué)術(shù)上的有心人，自己的學(xué)術(shù)文化也會(huì)更豐富?！?/p>
在研究之外，王聰同學(xué)也會(huì)做一些閑散之事。他說，有段時(shí)間發(fā)現(xiàn)記憶力有所下降，心里煩悶，便自己堅(jiān)持每天背誦古文，比如《吊古戰(zhàn)場》《后出師表》等，以此來訓(xùn)練自己的記憶力，堅(jiān)持了一段時(shí)間，記憶力恢復(fù)效果甚佳。業(yè)余時(shí)間，王聰同學(xué)也會(huì)摒棄過去浮光掠影的閱讀態(tài)度，細(xì)讀各類感興趣的人文書籍，尤其喜愛《紅樓夢(mèng)》，并零零散散地形成了一些囊括自己觀點(diǎn)的小文，雖然無功，卻也有趣。他說：“萬事萬物皆有共通之性，學(xué)術(shù)研究、文學(xué)創(chuàng)作、為人處世，皆出一理。從閱讀中學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧，以求激勵(lì)自己的學(xué)術(shù)研究?！蓖趼斖瑢W(xué)堅(jiān)持文理并重，不僅舒壓怡情，而且促進(jìn)他學(xué)術(shù)研究水平的提升。
受學(xué)校委派，王聰同學(xué)現(xiàn)正在新加坡南洋理工大學(xué)和新加坡國立大學(xué)進(jìn)行為期一年的交流訪問。雖然現(xiàn)正值新冠疫情嚴(yán)重時(shí)期，王聰同學(xué)在心系祖國疫情發(fā)展的同時(shí)，也以樂觀的態(tài)度積極學(xué)習(xí)著。他積極響應(yīng)國家號(hào)召，深居簡出，既為社會(huì)減少了不必要的麻煩，又保護(hù)了自身安全。他認(rèn)為：“雖然疫情爆發(fā)了，生活變得單調(diào)了，但能勻給閱讀和思考的時(shí)間更多了，把壞事變好事，也是要學(xué)會(huì)的生存技能。”
（文/西電新聞中心·周 蕾 高宇星）
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